儿童玩具的操作和学习材料的基础，是帮助儿童保健系统建设的抽象的数学知识和诱导孩子们的主动性探索学习的工具，是儿童操作的实现，使外部对象大规模行动中逐渐内化。幼儿通过操作材料，从获得相应的经验，从而构建认知结构。但是，不是所有的材料，有助于儿童的手术探查。
教育研究提供给孩子的玩具都只是一些功能固定的制成品，按在这个新型玩具或操作方法固定程序，或重新组合的房间太小，因此，他们可以提供免费照顾小孩的头发显示创建的空间是有限的，不能做“多功能，与内容生成对象”，不能激发孩子的想象力，限制孩子的想象力能力和创造力。如果提供给年轻的孩子是一个低结构玩具（如一些组合玩具），因为他们能给孩子提供了丰富的想象力，使儿童可以各种角度，多经营方式，同时，它也可能有一定的影响，摘要（如儿童玩具可以组合在想象成碎片各种对象），可以帮助孩子们所取代，从而可以促进让孩子们的不断探索，创新。